Démarche de conception fonctionnelle
Code UE : USME0H
- Cours
- 2 crédits
Responsable(s)
Marie-Christine DULUC
Mathieu AUCEJO
Public, conditions d’accès et prérequis
L'avis des auditeurs
Les dernières réponses à l'enquête d'appréciation pour cet enseignement :
Objectifs pédagogiques
L'objectif pédagogique est de déterminer une solution technique en fonction du besoin exprimé par le client au travers d'une démarche méthodologique.
Compétences visées
A l'issue de cette unité d'enseignement, l'auditeur est capable de :
- Elaborer un cahier des charges fonctionnel
- Déterminer un périmètre d'étude
- Définir le besoin
- Analyser toutes les fonctions et contraintes du profil de vie
- Elaborer un cahier des charges fonctionnel
- De définir des principes physiques en corrélation
- Elaborer une proposition de solution technique et de caractérisation du produit.
- Définir des principes techniques
- Exprimer l'organisation des composants internes entre eux et avec les éléments extérieurs.
- Décrire les propositions de technique.
- Capitaliser l'ensemble des fonctions techniques élémentaires.
- Exprimer les caractéristiques géométriques dans un langage normatif.
- Dimensionner la solution technique au travers de modèles (chaines de côte, MMC, théorie des mécanismes,...)
- Définir la robustesse de conception
- Identifier les risques potentiels
- Exprimer une gravité HCPP et de la décliner en robustesse de conception
Mots-clés
Contenu
- Démarche de conception : produit - processus.
- Introduction
- Les enjeux industriels (QCD)
- Un peu d'histoire sur les outils et les méthodes
- Analyse fonctionnelle
- Démarche de qualité, volonté de capitaliser
- Analyse fonctionnelle du besoin
- Analyse fonctionnelle technique
- Introduction
- Analyse fonctionnelle du besoin
- Présentation
- Périmètre d'étude
- Acteurs concernés
- Expressions des besoins
- Profil de vie
- Graphe des inter-actions
- Expression des fonctions (service, usage, estime, adaptation)
- Spécification des fonctions (caractéristique, condition, niveau, flexibilité, gravité)
- Cahier des charges fonctionnel, document normatif.
- Constitution
- Exploitation
- FAST de créativité
- Synthèse
- Analyse fonctionnelle technique
- Présentation
- Modèles de représentation
- Fast de description
- Schématisations de l'architecture et de la cinématique
- Schéma de flux / bloc diagramme, graphe des contacts élémentaires
- Spécification des composants
- Fonction technique élémentaire (flux et contact)
- Propagation de la caractéristique (FTE, interface, surface, physique,...)
- Capitalisation au travers du tableau d'analyse fonctionnelle technique (TAFT)
- Modélisation des chaînes de cotes et traitement
- Dimensionnement des caractéristiques produit (ou de la pièce)
- Synthèse
- Hiérarchisation des caractéristiques : produit - processus
- Présentation
- La hiérarchisation des caractéristiques produit
- Gravité HCPP, gravité AMDEC
- Niveau de robustesse de conception
- Déclassement des niveaux
- Expression
- Synthèse
TP 1 : définition d'un modèle surfacique en relation avec les fonctions techniques élémentaires
TP 2 : définition d'un modèle volumique en fonction du couple procédé-matériaux
Cette UE apparaît dans les diplômes et certificats suivants
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Intitulé de la formation |
Type |
Modalité(s) |
Lieu(x) |
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Intitulé de la formation
Diplôme d'ingénieur spécialité Mécanique, en partenariat avec l'ITII Ile-de-France
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Type
Diplôme d'ingénieur
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Lieu(x)
Alternance
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Lieu(x)
Paris
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| Intitulé de la formation | Type | Modalité(s) | Lieu(x) |
Contact
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Enseignement non programmé s'il s'agit d'un diplôme, d'un certificat ou d'une UE ou enseignement qui ne fait jamais l'objet d'une programmation s'il s'agit d'une UA ou d'une US (le code formation commence alors par UA ou US).
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